ไฮโลออนไลน์ หากมหาวิทยาลัยในแอฟริกาต้องการบรรลุความเท่าเทียมและการไม่แบ่งแยก พวกเขาต้องมีวิสัยทัศน์ควบคู่ไปกับแผนกลยุทธ์ที่เข้มแข็งและมีทรัพยากรเพียงพอเพื่อเอาชนะอุปสรรคทางการเงินและไม่ใช่ทางการเงินที่นักศึกษาจากกลุ่มที่มีบทบาทต่ำกว่า เช่น ผู้หญิง คนจน คนทุพพลภาพต้องเผชิญ และนักศึกษาลี้ภัย
สิ่งนี้เกิดขึ้นจากการสัมภาษณ์กับ Jamil Salmi
อดีตผู้ประสานงานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของธนาคารโลก ซึ่งเมื่อวันที่ 18 พฤษภาคม เป็นผู้บรรยายเรื่อง ‘To Belong or Not to Belong: That is the Question’ ความเสมอภาค การรวมเป็นหนึ่ง และพหุนิยม’ ในการประชุมระดับอุดมศึกษาโลกขององค์การยูเนสโก ( WHEC2022 ) ในหัวข้อ ‘การสร้างการศึกษาระดับอุดมศึกษาขึ้นใหม่เพื่ออนาคตที่ยั่งยืน’ ในเมืองบาร์เซโลนา ประเทศสเปน
สถานะของการรวมทุน
Salmi บอกกับUniversity World News: “ความขัดแย้งคือแม้ว่า Sub-Saharan Africa จะมีอัตราการลงทะเบียนการศึกษาระดับอุดมศึกษาต่ำที่สุดในบรรดาทุกทวีป (10%) แต่เรายังคงเห็นความแตกต่างอย่างมากในการเข้าถึงและความสำเร็จระหว่างกลุ่มประชากร”
ตัวอย่างเช่น ในเคนยา ความน่าจะเป็นที่จะเข้ามหาวิทยาลัยนั้นสูงกว่า 49 เท่าสำหรับเยาวชนจากกลุ่มที่ร่ำรวยที่สุด มากกว่าเยาวชนจากกลุ่มที่มีรายได้ต่ำที่สุด ตามข้อมูลของ Salmi
“ร่วมกับเอเชียใต้ แอฟริกาเป็นทวีปเดียวที่ผู้หญิงยังคงมีบทบาทในการศึกษาระดับอุดมศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโปรแกรมสำหรับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ [STEM] และในหมู่นักวิชาการอาวุโส และในตำแหน่งผู้นำของมหาวิทยาลัย
“นักเรียนที่มีความพิการและนักเรียนผู้ลี้ภัยต้องเผชิญกับการเลือกปฏิบัติ” ซัลมีกล่าวเสริม
ทำไมต้องสนใจการเข้าถึง?
“ทำไมเราต้องใส่ใจเกี่ยวกับการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษา? ด้วยเหตุผลสองประการ ประการแรก เนื่องจากสิทธิในการศึกษาเป็นสิทธิมนุษยชนขั้นพื้นฐาน คุณไม่สามารถมีประชาธิปไตยได้โดยปราศจากความยุติธรรมทางสังคม และคุณไม่สามารถมีความยุติธรรมทางสังคมได้ หากคุณไม่ให้โอกาสที่เท่าเทียมกันในการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาและประสบความสำเร็จด้านวิชาการ” ซัลมีอธิบาย
“เราต้องจำไว้ว่าสถิติความเหลื่อมล้ำไม่ได้เกี่ยวกับแนวคิดเชิงนามธรรม เรากำลังพูดถึงคนจริงที่ถูกปฏิเสธโอกาสในการศึกษาเพราะสถานการณ์ที่อยู่นอกเหนือการควบคุมของพวกเขา (รายได้ ที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ แหล่งกำเนิดทางชาติพันธุ์ เพศ และอื่นๆ) … ถูกปฏิเสธ สิทธินี้ทำร้ายศักดิ์ศรีของผู้คนและทำลายความหวังของพวกเขา” ซัลมีกล่าว
“เหตุผลประการที่สองในการขจัดความเหลื่อมล้ำ ที่สำคัญเท่าเทียมกันก็คือ การปฏิเสธการเข้าถึงผู้คนนับล้าน สังคมของเราสูญเสียความสามารถไปมากมาย เป็นการสิ้นเปลืองมหาศาลทั้งในระดับบุคคลและระดับสังคม” เขากล่าว
ความท้าทาย
“ปัญหาคอขวดแรกอยู่ที่ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เนื่องจากสิ่งที่เกิดขึ้นหรือไม่เกิดขึ้นในการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเป็นตัวกำหนดท่อส่งของผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่เข้ามา และแหล่งรวมที่มหาวิทยาลัยและสถาบันอุดมศึกษาอื่นๆ สามารถรับสมัครได้” เขากล่าว
“จากนั้น คุณมีอุปสรรคเพิ่มเติมในระดับการศึกษาระดับอุดมศึกษาพร้อมกับอุปสรรคทางการเงินทั้งหมดที่นักเรียนที่มีรายได้น้อยต้องเผชิญเมื่อไปถึงมหาวิทยาลัย: ค่าเล่าเรียนสูง ค่าครองชีพสูง ค่าเสียโอกาสสูงและบ่อยครั้งที่โอกาสของตลาดแรงงานลดลง เพราะพวกเขา ไม่มีความสัมพันธ์ทางสังคมที่เหมาะสม
“ยิ่งไปกว่านั้น คุณยังมีปัญหาด้านการเงินหลายอย่าง เช่น การขาดการเตรียมความพร้อมด้านวิชาการ การขาดแรงจูงใจ และการขาดข้อมูล” ซัลมีเน้นย้ำ
แผนยุทธศาสตร์
“ประเทศในแอฟริกาต้องมุ่งมั่นอย่างเต็มที่
ในการขจัดความเหลื่อมล้ำในการศึกษาทุกระดับ” ซัลมีกล่าว
“ในระดับการศึกษาระดับอุดมศึกษา จำเป็นต้องมีวิสัยทัศน์และแผนกลยุทธ์ที่แข็งแกร่งเพื่อเอาชนะอุปสรรคทางการเงินและไม่ใช่ตัวเงินที่เยาวชนจากกลุ่มที่ด้อยโอกาสต้องเผชิญ” เขากล่าว “แผนนี้ต้องมีทรัพยากรที่ดี พร้อมความช่วยเหลือทางการเงินที่เพียงพอเพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีนักเรียนที่มีคุณสมบัติทางวิชาการรายใดถูกปฏิเสธไม่ให้เข้าถึงเนื่องจากขาดวิธีการทางการเงิน
“การเลือกปฏิบัติทุกรูปแบบควรถูกห้ามโดยเด็ดขาดและลงโทษโดยให้ความสนใจเป็นพิเศษต่อการล่วงละเมิดทางเพศ นอกจากนี้ กลไกการรับเข้าเรียนจะต้องไม่เลือกปฏิบัติต่อนักเรียนจากกลุ่มที่ไม่ได้รับใช้ตามประเพณีภายใต้หน้ากากแห่งคุณธรรม
“มหาวิทยาลัย โพลีเทคนิค และวิทยาลัยจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ เริ่มให้ความสนใจอย่างจริงจังต่อความเท่าเทียมและการไม่แบ่งแยก ผ่านการให้ความช่วยเหลือทางการเงินเพิ่มเติม ร่วมกับการสนับสนุนด้านวิชาการและจิตวิทยาเพื่อป้องกันไม่ให้นักเรียนที่มีความเสี่ยงออกจากงาน” Salmi กล่าว
ตัวอย่างเช่น ในแอฟริกา Ashesi University ในกานาเป็นมหาวิทยาลัยที่จำเป็นต้องรับเข้าเรียนแบบคนตาบอดซึ่งได้รับการยอมรับในระดับสากลสำหรับหลักสูตรสหสาขาวิชาชีพที่เป็นนวัตกรรมใหม่โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ ทักษะความเป็นผู้นำ การใช้เหตุผลเชิงจริยธรรม และทักษะการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ
ในแอฟริกาใต้ มหาวิทยาลัยชั้นนำต่างๆ ได้พยายามสร้างความครอบคลุมมากขึ้น และย้อนกลับรูปแบบการเลือกปฏิบัติของยุคการแบ่งแยกสีผิว
ในโคลัมเบีย (อเมริกาใต้) Uniminuto ก่อตั้งขึ้นเมื่อ 30 ปีที่แล้วเพื่อเสนอการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่มีคุณภาพดีด้วยต้นทุนต่ำในเขตเมืองและชนบท
ปัจจุบันมีนักศึกษา 120,000 คนทั่วประเทศ และได้รับการขนานนามว่าเป็นมหาวิทยาลัยเอกชนของโคลอมเบียที่เป็นสาธารณะมากที่สุด
“การมีผู้นำด้านวิชาการอาวุโสที่รับผิดชอบโดยตรงในเรื่องความเท่าเทียมและวาระการรวมเข้าช่วย ควบคู่ไปกับการติดตามและประเมินผลอย่างรอบคอบว่ามาตรการใดใช้ได้ผลดีที่สุดในการช่วยนักเรียนจากกลุ่มที่ด้อยโอกาสตามธรรมเนียม” Salmi กล่าว
เขาเสริมว่ามหาวิทยาลัยในแอฟริกาจะต้องระมัดระวังไม่เสียสละความเสมอภาคในนามของความเป็นเลิศทางวิชาการ ไฮโลออนไลน์
